近日，我校院长杨新春在山东省教育厅主管的《山东教育》杂志发表题为《选准突破口 推动高职院校高质量发展》的署名文章。不久前，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，山东省也出台了推动职业教育发展的政策方案，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，目的是促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，全面提升人才培养质量。

文章指出，改革开放四十年，我国的经济建设和社会发展取得了举世瞩目的历史成就，其中职业教育的发展起到巨大的支撑作用，做出了巨大的贡献。然而，从职业教育的质量上看，还无法满足经济社会发展的要求和人民群众的期盼。作为高等职业学校要做的工作很多，比如专业设置、教学内容与产业发展、职业标准紧密对接、职业技能实训基地建设、企业参与办学的体制机制的建立、办学和人才培养水平的进一步提高等等，但做好产教融合、校企合作是关键，是推动高职院校高质量发展的必由之路。这是因为，首先，职业教育和普通教育是两种不同类型的教育。人的特点是分类型的，经济社会发展对人才的需求是分类型的，经济社会的发展需要科学家，更需要大批工程师和熟练的技术技能工匠。其次，不同类型的教育要有不同的教育模式。一是目前职业院校的师资都是在普通教育的学科体系下培养出来的，教师队伍的来源不改变，就很难有职业教育的特征；二是学生选拔的方法是按普通教育的方法进行选拔，没有真正将有特长的高素质学生的选拔上来，这也是职业教育社会影响力不高的原因之一；三是学生的考核方式也是普通教育的模式，没有将学生的实践能力考核出来；四是教学采用的教材都是本科教材的压缩版，没有突出职业教育的类型特征。再次，产教融合、校企合作是职业教育高质量发展的突破口。产教融合，校企合作能解决“谁来教”、“教什么”以及“在什么地方教”的问题，一所学校产教融合、校企合作的深度和广度，决定了这所学校的人才培养的质量。

文章强调，做好产教融合、校企合作，一是要转变观念，主动作为。如采取建立职教集团、合作理事会等形式，搭建合作的平台。二是要学习政策，加强研究。积极发挥和依靠政府的主导作用，促进政策的落地，调动企业的积极性。三是要开放治理，统筹推进。要根据产教融合、校企合作的工作需要，调整内部结构设置，突出校企合作重要地位，整合力量，统筹推进，提升产教融合、校企合作的能力。四是要顶层设计，做好规划。建立做好产教融合、校企合作的体制机制，特别是要建设好运行机制，建立校企命运共同体。（牟春静）